El bajo nivel educativo está presente en 82% del campo

Según los resultados del Tercer Censo Nacional Agropecuario  del Dane, se destaca que en el área rural dispersa censada de Colombia el 82.2% de la población presenta  bajo logro educativo, el 23,5% están en condición de analfabetismo, el 21,8% en rezago escolar y el 9,9% presenta condiciones de inasistencia escolar. 

Por departamentos, la Guajira (56,5%) y el Atlántico (39,4%) presentaron el mayor porcentaje de analfabetismo en al menos una persona mayor de 15 años.

“En la Guajira, el índice de pobreza multidimensional (IPM) para el área rural dispersa  es del 84.6% que es el más alto del país, esto se debe al olvido y  falta de compromiso  de los gobernantes, pues no solo falta  educación sino que la Guajira  lleva los mayores porcentajes del país en cuanto a  analfabetismo (56%),  bajo logro educativo (87%),  rezago escolar (43.8%)”, indicó  Claudia Aixa Mutis Barreto, decana de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad de La Salle. 

Por su parte Guainía(90,1%) y Norte de Santander (89,6%) presentaron los mayores índices de  bajo logro educativo. 

De acuerdo con Mutis, estos resultados se deben  “al poco compromiso del estado colombiano, al olvido y dejación en que se han tenido poblaciones alejadas de las grandes ciudades, a la falta de vías de comunicación y en general a la deficiente asignación de bienes públicos para los territorios rurales”.

Por su parte,  Maristela Cardona, Directora de Licenciaturas de la Universidad Icesi, manifestó que, “la educación en las áreas agropecuarias de Colombia debería ser concebida desde sus mismas necesidades, dirigida a dignificar el trabajador del campo, enfocadas a lograr que el territorio rural no se quede sin relevo generacional, y sin productores con sus respectivas consecuencias. 

Para la docente, sería interesante ver un indicador de cómo esa población que ha tenido mayor acceso a la educación, están generando desarrollo en sus propias regiones, en otros términos, si el indicador es directamente proporcional con la sostenibilidad de la producción agropecuaria colombiana.

Calidad y cobertura, retos de la educación en Colombia
De acuerdo con Maristela Cardona, los retos para la educación en Colombia son altos,  “deben  estar dirigidos  a trabajar sobre la calidad de la misma, desde la perspectiva de la adaptación a las necesidades específicas, sin dejar de lado que el contexto de post conflicto, incrementa significativamente la importancia en la calidad de la educación”. 

Por su parte, Claudia Aixa Mutis Barreto, indicó que, “la oferta educativa debe articularse con las capacidades de desarrollo de los territorios rurales, que trascienden lo productivo”. 

Las opiniones

Maristela Cardona
Directora de Licenciaturas de la Universidad Icesi
“El reto de la educación en colombia  es una mayor calidad  y cobertura para las poblaciones vulnerables. Mejorar la educación es la única manera de lograr equidad en un país tan desigual”.

Claudia Aixa Mutis Barreto
Decana Facultad de Ciencias Agropecuarias U. de La Salle.
“La educación debe tener cobertura del 100% para todos, donde se logren superar índices tan bajos, y donde la oferta educativa se articule con las capacidades de desarrollo de los territorios rurales”.